Psychologie des enfants et adultes actuels
Les enfants et adultes actuels selon Marie-Françoise NEVEU
Marie-Françoise NEVEU est psychologue clinicienne et psychothérapeute. Depuis son enfance, elle s’occupait toujours d’enfant. Par conséquent, elle a fait des études d’éducatrice de jeunes enfants spécialisée sur les enfants en situation d’échec scolaire. Elle a vécu une expérience qui a changé sa représentation des choses alors qu’elle suivait une classe de CP/CE1 de 15 enfants, elle a été mise en échec par ses enfants malgré sa formation pédagogique. Elle s’est questionné sur la pertinence des outils qu’elle avait à disposition, pour ensuite se retrouver dans une formation de rééducatrice en psychomotricité pour finalement terminer par un DESS de psychologue clinicienne. Il est à noté qu’en tant que psychologue pour enfant à Nantes, je trouve ces reflexions particulièrement pertinentes. En parallèle de sa formation, dans les années 1970/1980, elle s’est formée aux thérapies psychocoporelles, transpersonnelles et humanistes. En 1984, elle ouvre son cabinet de consultation en tant que psychothérapeute pour enfants et adultes.
A force d’expériences cliniques, elle se rendait compte que les enfants étaient différents de la « normale ». Elle a donc pris son bâton de pèllerin pour en avoir une nouvelle compréhension, ce qu’elle appellera dans un premier temps « les enfants différents » et ensuite « les enfants actuels ». Elle appelle les enfants, les enfants de 0 à 100 ans. Pour elle, les nouveaux qui arrivent nous ferons rentrer dans un nouveau paradigme, celui de l’unité, du coeur, et de la collaboration et du partage.
Qui sont les enfants et adultes actuels, différents et hors-normes ?
Prenons comme métaphore pour expliquer la logique des enfants actuels un arbre ayant des racines pour aller chercher la sève de la terre, ascendante pour pousser et des branches, des feuilles pour capter la sève descendante afin d’en faire la synthèse des deux et de fournir de l’ombre, des fruits, de l’oxygène… Ensuite prenons le symbole chinois qui représente l’homme dans sa verticalité faisant le lien entre le ciel et la terre comme l’arbre avec la synthèse des deux énergies (ciel et terre).
En prenant cette métaphore, voici la modélisation que nous pouvons en déduire :
- La première catégorie qu’elle appelle les enfants graines, naturellement connectés aux énergies de la terre et les enfants boutures, naturellement connectés aux énergies du ciel. L’objectif des enfants boutures est de s’incarner dans la matière, de descendre dans la matière et de se connecter aux énergies de la terre. Pour elle, les humains boutures sont connectés à d’autres plans spirituels et voient le monde avec l’hémisphère droit ayant des caractéristiques de l’intuituion, de la sensibilité, de la perception, et échappera totalement au raisonnement rationnel. Elle les appellera « les cerveaux droits ». On pourrait citer comme exemple de personnalité, Nassim Haremein physicien : le nouveau Einstein des temps modernes, Steve Jobs fondateur d’Apple…
- La deuxième catégorie, qu’elle appelle les cerveaux gauches, sont les enfants graines qui appréhenderont le réel avec l’hémisphère gauche ayant les caractéristiques des opérations concrètes, rationnelles, logiques, techniques… Leur logique opératoire sera analytique. Les personnalités représentant le mode de fonctionnement sont Darwin célèbre pour sa théorie de l’évolution, Descartes mathématicien et physicien…
Pour elle, notre système culturel a donné trop d’importance au cerveau gauche, obligeant les cerveaux droit à s’y conformer. Cependant, il n’y a aucun jugement de valeurs car les deux types/modes de fonctionnement ont leur nécessité et peuvent cohabiter.
Quelques caractéristiques de ces enfants et adultes actuels
Ces enfants sont très sensibles, extrêmement réceptifs, ils dérangent. Ils sont également les models de l’intégrité, de la justice, de la vérité dés qu’ils sont en âge de l’exprimer. Très soucieux du respect tant d’eux-même que de l’autre, ils n’hésitent pas à prendre fermement position. Mal accompagnés, non reconnu dans leurs spécificité il peuvent devenir ingérables, associables, voire délinquants.
Quelques difficultés rencontrées par les enfants et adultes actuels
- Troubles et difficultés d’apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie…
- Troubles du comportement : hyperactivité, déficit de l’attention, autisme, délinquance…
- Addictions : Écrans divers (jeux vidéos…), sexualité (films pornographique…), Alcool, substances opiacées…, blessures volontaires (scarifications, brûlures…)
- Troubles psychopathologiques : Schizophrénie, troubles bipolaires…